Dates des examens

Vous trouverez le calendrier des épreuves concernant le Bac et le DNB en cliquant sur le lien suivant:



Calendrier des épreuves Bac

Croquis : Espaces maritimes : une approche géostratégique

Corrigé du croquis n°3 pour les TES :

Espaces maritimes : une approche géostratégique

En guise de correction, vous trouverez 3 croquis différents : le croquis de Prune, de Margot, et ma proposition de correction ainsi qu'une légende.

 

Croquis de Prune

Croquis de Margot

Proposition de correction

Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale

Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale 

Robert Paxton, historien américain  auteur d'un ouvrage, La France de Vichy, en 1973, est à l'origine d'une révolution historiographique.

En 1999, il publie une nouvelle édition en prenant en compte tous les changements intervenus  dans la construction de la mémoire de la Seconde Guerre mondiale en France.

Vous trouverez en cliquant sur le lien ci- contre son interview sur le site de public Sénat.
Lire l'interview de Robert Paxton

Affiches de propagande

Affiches de programme étudiée dans le cadre du programme de troisième

Régimes totalitaires et propagande

Affiche  réalisée en 1934 à l'occasion du 17ème congrès du PCUS

Affiche probablement réalisée en 1935

 Propagande anti front populaire

Les grandes puissances militaires

Evolution de la géopolitique mondiale : les grandes puissances militaires mondiales

Cet article est consultable à la fois par les élèves de Terminale et par les élèves de la spécialité

Article Le monde international 2019

La dénazification de l'Allemagne

La fin des régimes totalitaires

La dénazification de l’Allemagne  

Quelle est la situation de l'Allemagne en 1945 ?

Ina - L'Allemagne sous les bombes en 1945


Quelle est la genèse du processus de dénazification ?  
Comment les puissances alliées ont-elles occupées l'Allemagne ?

INA - Les-Francais-en-Allemagne

Comprendre les enjeux et la portée du tribunal de Nuremberg
Le-proces-de-nuremberg-dans-gallica

La ville de demain : géographie prospective

Les élèves de sixième ont travaillé sur le thème de la Ville de demain

Avec enthousiaste, certains élèves ont réalisé eux-mêmes des maquettes pour matérialiser cette ville du futur. Voici la maquette très réfléchie de Jospéhine, élève de 6ème 3.

Jospéhine a abordé dans sa maquette comme dans ses explications les quatre thèmes vus en classe : les énergies, l'environnement, les déplacements, l’habitat.

Favoriser les énergies renouvelables : L’énergie se produit de trois manières différentes :

le long du fleuve qui traverse la ville, un barrage hydroélectrique produit de électricité, tout comme les éoliennes situées dans un champs à l’écart de la ville ou les panneaux solaires installés sur les toits de bâtiments.

-         

La qualité de l'environnement.

Des arbres sont replantés pour compenser la déforestation  et des bacs à insectes  sont installés dans la forêt à proximité.

Un bus électrique passe chaque semaine pour ramasser les déchets végétaux et les déposer dans le bac vert pour la première phase de compostage. La deuxième semaine,  il revient pour les déposer dans le bac de couleur jaune et enfin la 3^ème semaine,  il les dépose dans le bac marron avant de les distribuer dans les champs.

Des jardins  potagers sont  alimentés en eau grâce à des levadas (petites rivières récupérant l’eau de pluie). 

-          

Les déplacements : les déplacements se font en véhicules électriques

Des péniches naviguent sur le fleuve pour approvisionner la ville.

Les habitants circulent en métro aérien, en bus électrique  ou en vélo.

Les mobilités douces sont une priorité.

Des parkings sont aménagés à l’extérieur des villes pour  que le centre-ville soit "sans voiture". 

L'habitat :

-         Pour densifier la ville, les constructions sont surélevées. Les toits sont utilisés pour créer des fermes urbaines ou des potagers urbains. La production de ces potagers est distribuée sur les marchés locaux. Les produits ne voyagent donc pas.

Ennoia a réfléchi sur les bâtiments. Elle les a pensé avec des façades réfléchissante en verre et un 

toit-terrasse végétalisé.

Arthur, élève de 6ème 1  a  dessiné des immeubles connectés.